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顺庆化学组第十八周组内蒲礼平名师工作室活动新闻资讯

作者:nghuaxue     发布时间:2018-12-27 18:20     点击量:

潜心教学研究,实现示范引领 ——南充市高中化学蒲礼平名师工作室工作总结

11月25日,南充市高中化学蒲礼平名师工作室在南充高中顺庆校区二楼会议室召开工作总结会,工作室主持人蒲礼平老师做工作总结发言。(后附蒲老师发言稿)

四季轮回,秋去冬来,万物收藏。回眸工作室一年来的工作,一路艰辛,也伴随着一路芬芳,这离不开工作室成员们的积极进取、刻苦专研,也离不开省、市、县、校各级领导的关怀和帮助,更离不开工作室所在单位南充高中,和管理机构南充市教体局、南充市教科所的指导和关心。谢谢大家。

下面我就工作室一年来的工作情况向各位领导和同志进行简要汇报:

一是加强常规建设,完善工作机制。正所谓“凡事豫则立,不豫则废”为确保名师工作室发展,发挥工作室成员的特长,促进成员持续学习,在工作室成立之初,经过集体商议,我们制定了《工作室工作方案》,确立了工作室发展规划、管理制度、考核评价制度和研修计划;建立了成员成长档案,明确要求成员需及时反思,鼓励成员将自身在教育教学过程中的困惑发到微信群,集团队智慧攻坚克难等;确定工作思路、总体目标、具体措施、活动方式、预期成果;明确了成员职责,使工作室工作有了明确的发展愿景。

二是开展研讨活动,促进成员成长为了促进工作室成员的成长,我们要求成员“四个成长”,即在学习中成长,在行走中成长,在实践中成长和在研究中成长,取得了很好的效果。

1.加强学习,内炼素质——在学习中成长

阅读可以增见识长学问,拓展思路,改变思维习惯,促进个人进步,教育教学理论修养和化学专业素养的提升,是工作室成员的一项重要任务。为了让工作室成员借助阅读修炼内功,通过阅读接受新的教育理念,掌握化学教学前沿理念,工作室为成员们购买《有机化学》《无机化学》等化学专业书籍,订阅《中学化学教学参考》杂志,通过共读、自由读、研究读等方式,带领工作室老师阅读学习,并要求成员每周一篇读书心得体会或摘要。

教而不研则浅,研而不教则空,教研相长,为促进成员在学习中提升,以教育教学理论为指导不断提高自己的教学水平。方案中要求每学期成员之间相互听课不少于20节,每学期至少完成一次送教活动,改编一道试题,每学期在学校内至少上一次公开课,积极报名参加各级各类教学比赛活动,完成一篇论文发表,积极申报、参与各级各类课题等。

在工作室的带领下,经过一年的实施,通过学习和交流,各成员以“读书 思考 动手” 的方式,完成各项任务,教研水平、专业理论及认知得到了很好的提升。

2.外出培训,增长见识——在行走中成长

我们的学习提升不只停留在书本上,为了让大家拓宽视野,南高创造机会为工作室安排多次外出学习培训活动。

2017年12月,王琪、赖右林、余治瑶老师赴浙江玉环中学参加“第十二届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会”;

2018年4月,胡波涛老师参加由北京师范大学组织的“高级研修班”培训学习;

2018年4月,赖右林、余治瑶老师到湖南师范大学参加“全国第二期化学奥林匹克竞赛教练高端研修班”学习化学竞赛内容;

2018年8月,白涛老师参加由中国化学会承办的“第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛”;

等等,不再赘述,一年来,工作室成员26人次前往北京、杭州、南昌、重庆、西安、长沙、哈尔滨等地进行观摩、研讨、交流,在行走中成长。

3.立足课堂,磨课研课——在实践中成长

课堂永远是教师的主阵地,学生的发展永远是我们终极目标。工作室聚焦课堂教学,引导成员研究自己的课堂,研究学生的学习。一年来工作室紧紧围绕先学后教方式下如何提高课堂教学效率,切实落实基于核心素养的教学的主旨开展了系列专题研讨活动。

每一次研讨活动,工作室成员承担示范课展示。每一次研究课,都经过实践、反思、磨课。每一次执教,对学员都是一次磨砺,是一次煎熬,也是一次提升。在一次次“听课、反思、研讨”的过程中,我们深深感受到:扎实、有效的课堂教学活动,获益的不仅仅是上课教师,对工作室的全体成员的教育理念和教学实践水平也是一次次深层次的促进与提高。

4.注重研究,积极讨论——在研究中成长

工作室注重课题研究和成员的研究意识,确实抓好三项研究即:课例研究、教材研究、试题研究。

(1)课例研究。我们把成员的每一节展示课都当做一项研究,针对教学目标定位、学情特点把握、教学环节设计、活动素材选取、课堂语言的淬炼、课堂生成预设、教学细节处理等进行认真研究,力争上成精品课、示范课,起到引领作用。目前已经整理了十余节优秀课例。

(2)教材研究。教材是体现课程标准的载体,是学生学习和教师教学的依据。认真研究教材是提高课堂教学效率,落实基于课程标准的教学的基础。工作室开展了教材疑难问题的系列研究。在微信群内,成员和主持人相互讨论,激荡出思想的火花。

(3)试题研究。工作室注重试题研究,一道好的试题,既能测评学生的学习成就,也能让教师的教学少走弯路,工作室将成员分为两组,对近5年的高考试题和近3年的优秀模拟试题进行整理研究,总结了动力学质量作用定律、电解质溶液对数图像等命题热点,工作室成员白涛老师还参与了2018年全国高考三卷的分析工作,并参与了省级保密试题的命制工作。

三是扩大交流辐射,争当示范引领。“一花独放不是春,百花齐放春满园!”一年来,为了发挥示范、引领、辐射作用,工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还成为全市化学教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。

做到:共思、共想、共成长

使成员在完成自我提升的同时,还带动更多年轻教师成长。真正体现名师工作室既是特色教师重要的发源地,又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师集聚园、未来名教师的摇篮。

工作室注重交流

做到:走出去,沉下去,请进来

1是走出去——积极开展跨校教研

工作室成员白涛等老师多次到嘉陵一中、重庆南开中学、西华师范大学等校开展校际交流教研。

2是沉下去——送教下乡,专业引领

工作室成员王琪、黄秋香、马永生、曹民等老师多次前往嘉陵区李渡中学、广安代市中学、营山小桥中学仪陇永乐中学、阆中中学等国贫县学校、革命老区学校和薄弱学校,开展同课异构等专业活动,深受一线学校的欢迎。

3是请进来——专家引进,促成长

工作室先后邀请到“广东省何庆辉教师工作室”的成员麦裕华老师作“基于名师工作室的教师专业发展”为专题报告。邀请市教科所规划办任兴灵主任为成员们做“教师做科研”的主题报告。邀请成都市郭小渠名师工作室、成都市卢坚名师工作室和德阳李凡雄名师工作室前来交流指导。

工作室注重宣传工作

建立微信公众平台,共享优质教学资源

为加强网络建设,及时上传相关的文章和学习资源,工作室创建微信公众号及时发布动态、分享资源的通道,成为成果的辐射站。

公众号分为集体研修、学习提升、思与悟和论文选四大板块,借此平台分享自身工作心得和成果,记录各位工作室成员、名师工作室的成长过程。截至目前,平台共推送消息60余篇,其中不乏精品。

例如:秦菲老师通过自身从教经验,分享对习题课的思考。认为在选择练习题上,有意识的将题目进行分类,对学生进行针对性的训练。适当利用学生互讲的方式,由学生梳理思考。

四是培养初见成效,成果鼓舞人心。工作室成立一年来,大家阅读、学习、听课、评课、交流、研究、写作,积极参加各项工作,工作室成员无论从理论水平、教学水平、教学策略,都有很大提升。可谓:收获金秋,累累硕果。

竞教获奖方面:秦菲等老师在官方组织的竞教比赛中,一人次获国家级教学比赛一等奖,一人次获省级教学比赛一等奖,五人次获市级教学比赛一等奖。

成果获奖方面:蒲礼平、白涛等老师获得国家级教学成果二等奖一项,市微型课题教学成果奖一次。

教研论著方面:白涛等老师在国家级核心期刊发表论文3篇,其中《基于温差测量的数字化实验两则》发表在华东师大《化学教学》上,《化学给世界带来色彩——2015年美国国家化学周活动介绍》发表在北京师大《化学教育》上,《基于观念建构的“价层电子对互斥理论”教学研究》发表在陕西师大《中学化学教学参考》上。他还担任了北京师大《化学教育》的审稿专家。参加编写的《大数据建模高考化学》由光明日;报出版社出版。

王琪老师所撰写的论文《以素养为本的二氧化硫的多功能教学》获四川省高中化学教育教学论文评选一等奖。

王琪、黄秋香、赖右林、胡波涛和谢建君等老师撰写的近20篇论文在省级期刊发表。

课题申报方面:胡波涛、白涛老师主持的《新课程标准下以阆中边远地区为例的高中化学学科整合研究》和《大数据背景下化学青年教师教学能力培养研究》获准立项为市教育科学规划重点课题。

白涛、王琪、赖右林等老师参加的省教育规划重点课题《培养高中学生核心素养的化学微课程研究》正在结题申报中。

白涛老师主持的市应用技术研究与开发项目《互联网+背景下基于数据驱动的模块化精品化学课程》获得10万元项目资助,目前正在研究中。

五是未来充满机遇,奋斗迎接挑战。工作室的未来,机遇与挑战并存。名师工作室是经过沿海地区近十年来试点后建立的一种教师专业化发展路径,他可以打破辖区壁垒,共建、共享、共成长。我们工作室经过一年的运行,取得成果的同时也遇到了一些困难,例如,成员工作繁忙,有时无法分心工作室的研修内容,有的成员的自主参与研修的意识不强等等。迎接挑战必然面临机遇。匠心之道贵在“守破离”。任何团队的成长都要经历“守、破、离”三个阶段。得之以守,尽其心,精其术;用之以破,不破不离,不舍不得;创之以离,在传承中展宏图,在创新中辟新境。

回首一年来走过的道路,我们深感充实与快乐。内心充满感激,感谢市教体局、市教科所给我们提供了这个平台,感谢南充高中和各成员单位支持着这个平台,感谢这个有思想、能行动的团队,希望我们共同在交流研讨中扬长避短,在进取奋斗中幸福成长,工作室将不忘初心,以工匠精神继续前行,以研究为抓手,突破化学教育实际问题,为南充的教育事业贡献自己的力量。

以上是我代表工作室的发言,不足之处,请大家指正,谢谢大家。


 

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